Histórico da Escola

HISTÓRICO DA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL JOELMA DO ROCIO TÚLIO

A Escola Municipal de Educação Especial Joelma do Rocio Túlio está localizada na Rua Maria de Lourdes Graboski, nº 70, no Jardim Augusta no Município de Araucária – Pr. Tem como mantenedora a Prefeitura do Município de Araucária e conta com recursos financeiros de empresas colaboradoras e apoiadoras (Nitrobrás e WHB).

É uma instituição especializada, destinada a prestar Atendimento Educacional Especializado para atender alunos com deficiência intelectual associada a alterações genéticas, doenças infecciosas e fatores ambientais, envolvendo o trabalho multidisciplinar e interdisciplinar nas áreas da Educação, Saúde e Ação Social.

Conta com uma equipe de profissionais que organiza seu trabalho buscando a interdisciplinaridade promovendo condições de ensino aprendizagem para que o aluno possa desenvolver-se a partir das necessidades especificas.

Para atender as novas propostas de inclusão a partir de 2010 a escola passou a atender os alunos inclusos na Educação Básica (Educação Infantil e Ensino Fundamental – anos iniciais) com o Atendimento Educacional Especializado – AEE.

Foram gestoras desta escola desde sua fundação as seguintes profissionais:

Período	Diretora	Diretora Auxiliar
1992 a 1994	Josélia C. C. Lebrecht	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1995 a 1996	Natália Túlio	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1997 a 1998	Lílian Machado	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1999 a 2000	Adriana C. Kaminski Ferreira	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2001 à 04/2002	Ciulmara do Rocio Pimentel	Charlene S. Romero Horácio
04/2002 a 12/2002	Aurilene de Stefani	Charlene S. Romero Horácio
2003 a 2005	Charlene S. Romero Horácio	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2006 a 2007	Natalia Túlio	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2008	Charlene S. Romero Horácio	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2009	Lucélia Joslin	xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2010 a 2012	Lucélia Joslin	Ciulmara do Rocio Pimentel
2013 a 2015	Lucélia Joslin	Ciulmara do Rocio Pimentel

Histórico da aluna Joelma do Rocio Tulio

Joelma passou a frequentar a Escola Especial Tindiquera em 1986 quando tinha 19 anos. Sua tia, Anita Bonetto Hitner, que era professora da referida escola, intermediou a vinda da aluna com a então presidente da APAE, Marcelina Areias Horácio, que visitou a família e explicou a necessidade de Joelma em frequentar a Instituição de Ensino Especial.

A aluna frequentou a escola por seis anos, sendo que no início de junho de 1992, Joelma começou a apresentar complicações de saúde, culminando com a morte prematura da aluna (24 anos) no dia 21 de junho de 1992.

Histórico da Escola Joelma do Rocio Tulio

Em 1987, representantes do município e pessoas da comunidade constataram a necessidade de aperfeiçoarem e ampliarem os serviços prestados fundaram a Escola Especial Tindiquera, que funcionou provisoriamente em prédio cedido pela Petrobrás. Em julho de 1992, esta escola passou a funcionar em prédio próprio do Município com o nome de Escola Municipal de Educação Especial Joelma do Rocio Túlio regulamentada pela Resolução 2831/93 e pelo Decreto 9481/82. Atendendo inicialmente alunos de 0 a 16 anos, alterando-se posteriormente para atendimento de 0 a 14 anos, em função da ampliação dos serviços e apoios da Educação Especial, bem como da política de inclusão.

Com um projeto arquitetônico de referência para o atendimento dos alunos com necessidades especiais este novo prédio era referência principalmente em termos estruturais com espaços físicos destinados ao trabalho pedagógicas e atendimentos na área de saúde (fonoaudiologia, psicologia, fisioterapia,odontologia , pediatria e neuropediatria ) e do serviço social.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

Proposta Pedagógica

Atualmente a Escola Joelma do Rocio Túlio atende 170 alunos na faixa etária de 6 meses a 14 anos com diagnósticos neurológicos de deficiência mental, hoje denominado de deficiência intelectual associado a alterações genéticas, doenças infecciosa e fatores ambientais. Seu trabalho é estruturado por meio de programas específicos  conforme o  nível de desenvolvimento, conhecimento e idade cronológica dos alunos em turmas de Atendimento de Educacional Especializado - AEE anos iniciais, Educação Infantil, Alfabetização e Letramento, Autismo por meio do Sistema de Ensino Estruturado – TEACCH, alunos com limitação relacionadas a comunicação por meio do Sistema de Comunicação Alternativa e Comunicativa – CAA, Programa de Estimulação e Reeducação Visual e Atendimento Domiciliar buscando uma proposta de trabalho significativo e que atenda as reais necessidades dos alunos desenvolvendo suas potencialidades dentro de uma perspectiva de Educação Inclusiva a qual que possibilite ao alunos com necessidades educacionais especiais futuros encaminhamentos quando possível  para outras Unidades Educacionais da Educação Básica e os que não se beneficiam do processo de inclusão, após os 14 anos são encaminhados conforme seu nível de desenvolvimento para a Escola da APAE ou para a Escola Municipal de Educação Especial Agrícola Padre José Anusz.

Serviço de Saúde Especial

O Serviço de Saúde Especial (SSE) localiza-se na A Escola Municipal de Educação Especial Joelma do Rocio Túlio, em Araucária – PR. Os atendimentos são direcionados preferencialmente para crianças de 0 a 14 anos com deficiência intelectual. Entretanto alguns setores do SSE atendem pacientes das demais escolas que compões a Educação Especial ( Escola Agrícola, APAE, CAEA-V – Centro de Atendimento Educacional Especializado – Área Visual, CAE-S - Centro de Atendimento Educacional Especializado - Surdez, TGD Centro Atendimento Educacional Especializado – Transtorno Global do desenvolvimento, Classes Especiais e Salas Multifuncionais).

Na população atendida, há prevalência dos seguintes diagnósticos:

1. Encefalopatia Crônica Não Progressiva (incluindo as paralisias cerebrais como consequências de agravo pré, peri e noeonatal e as hidrocefalias);
2. Encefalopatias Degenerativas (doenças metabólicas – fenilcetonúria e doenças heredodegenerativas);
3. Transtorno do desenvolvimento e neuropsiquiátricos (incluindo retardo mental e transtornos de aprendizagem);
4. Malformação do SNC (Dandy, Walker, Mielomeningocele e Agenesia de corpo caloso);
5. Anormalidades cromossômicas (Down, Apert, Rett, X Frágil, Smith Lenly Optz e outras);
6. Síndromes neurocutâneas (neurofibromatose);
7. Encefalopatias causadas por doenças pós nartais que agridem o SNC (acidentes/ traumas, distúrbios metabólicos, nutricionais e sistêmicos);
8. Tumor do Sistema Nervoso Central e doenças vasculares

( aneurisma);

9. Síndromes epiléticas (West, Lennoc Gastaut).

Para que a criança seja incluída na escola é necessário realizar a Avaliação Interdisciplinar. Nesse processo estão envolvidos todos os profissionais da saúde, a pedagoga e a assistente social da escola. Após avaliação, realiza-se o estudo do caso para definir a conduta de inclusão (ou não) na escola e/ou encaminhamento a outros serviços. Em caso de não inclusão, a família pode ser orientada a retornar periodicamente para que o SSE acompanhe o caso.

O quadro de funcionários do SSE é composto por:

ENFERMAGEM: uma auxiliar de enfermagem com 40 horas semanais.

FISIOTERAPIA: duas fisioterapeutas, sendo uma com 8 horas e outra com 20 horas semanais. O serviço conta ainda com uma auxiliar de serviços gerais que realiza 40 horas semanais.

FONOAUDIOLOGIA: duas fonoaudiólogas, com 20 horas cada.

MEDICINA: um médico pediatra com 08 horas semanais, e um neuropediatra com 06 horas semanais.

ODONTOLOGIA: Um cirurgião dentista com 20 horas semanais e duas auxiliares de consultório dentário com 40 horas semanais.

PSICOLOGIA: uma psicóloga com 20 horas semanais.

Atividades desenvolvidas pela equipe do Serviço de Saúde Especial:

Atendimentos coletivos: (Oficinas Interdisciplinares)

Todos os serviços citados possuem uma rotina própria de atendimento de acordo com a demanda e procedimento. Entretanto, todos estão envolvidos nas Oficinas Interdisciplinares, cujo objetivo é aproximar família, saúde e educação visando orientação e integração na busca do melhor atendimento para os pacientes, estão divididas em:

• Oficina Pedagógica: com o objetivo de orientar e trocar experiências com a equipe;
• Atendimento clínico individual;
• Atendimento coletivo e orientações por meio de oficinas.

Atividades - Atendimento Odontológico:

O atendimento odontológico do S.S.E (Serviço de Saúde Especial) é o serviço de referencia para o atendimento a pacientes com necessidades especiais no município de Araucária, está, desta forma, vinculado ao Centro de Especialidade Odontológicas (CEO) da SMSA.

Procedimentos realizados no serviço de Odontologia:

• Atendimento odontológico clinico ambulatorial (tratamento odontológico) aos PNE do município de Araucária;
• Procedimentos preventivos;
• Escovação dentária e orientações de higiene bucal individual e em grupo;
• Participação em reuniões com pais de alunos nas Escolas Joelma, Agrícola e APAE;
• Orientação individual aos pais;
• Retornos para manutenção de tratamento com intervalos definidos por critérios de risco de cada paciente (normalmente a cada três meses);

No atendimento odontológico dos alunos com necessidades educacionais especiais são, muitas vezes, necessárias algumas adaptações e técnicas para possibilitar este atendimento, especialmente no que respeito ao posicionamento do paciente, contenção de movimentos e abertura de boca.

Atividades - Atendimento Fonoaudiológico:

O atendimento fonoaudiológico é realizado da seguinte forma:

• Clínicos individuais e em grupo;
• Orientações às famílias, professores e funcionários da escola sobre temas relacionados à fonoaudiologia; discussão de casos e definição de encaminhamentos necessários junto a Equipe do SSE.
• Acompanhamento periódico dos alunos em sala de aula, em especial aqueles que não recebem atendimento individual.
• Desenvolver e promover uso da comunicação alternativa e suplementar junto aos alunos, famílias e professores.
• Participar das mediações escolares e visitas domiciliares quando pertinente.
• Participar do processo de inclusão dos alunos junto às escolas do Ensino Fundamental.
• Elaborar formações continuadas para famílias, professores e profissionais conforme temas fonoaudilógicos solicitados.
• Realizar reuniões de grupos de prevenção para famílias dos alunos enfocando aspectos de linguagem, comunicação, alimentação e audição.

Atividades - Atendimento de Fisioterapia:

O atendimento fisioterapêutico é realizado da seguinte forma:

• orientações aos pais do que deve ser executado em casa;

• Avaliações de alunos recebidos por transferências;
• Atendimento de crianças disfúgicas que broncoaspiram eventualmente e /ou de crianças com indicação para fisioterapia respiratória;
• Escritos bilhetes nas agendas;
• Evoluções na pasta da criança;
• Visita a CMEI’s;
• Indicação/ sugestão de adaptações para alunos inclusos;
• Orientações aos profissionais (professores e atendentes infantis da Escola Joelma e para professores, atendentes, pedagogos e diretores de CMEI’s;
• Elaboração de relatórios fisioterapêuticos no caso de mudança de alunos;
• Prescrição de cadeiras de rodas e órtese;
• Participação efetiva nos pré-conselhos;
• Participação nas mediações e estudo de caso, além do serviço de atendimento fisioterapêutico as especificidades do público alvo.

Atividades - Atendimento Psicologia:

O psicólogo estuda e analisa os processos intrapessoais e as relações interpessoais para compreender o comportamento humano individual e de grupo, nos vários contextos em que ocorrem essas relações. Aplica conhecimentos teóricos e técnicos de psicologia com o objetivo de identificar e intervir nos fatores determinantes das ações dos indivíduos considerando sua história biológica, pessoal, familiar e social e também condições políticas, históricas e culturais.

• Participar do grupo de estudo na equipe interdisciplinar contribuindo com conhecimentos pertinentes ao processo de desenvolvimento, comportamento e aprendizagem do educando com transtorno de aprendizagem;
• Participar de discussões de casos para definir encaminhamentos;
• Fazer encaminhamentos, mediante relatórios de caso, para a área de saúde quando solicitado;
• Acompanhar a equipe de orientação escolar quando necessário a escola para mediação e intervenção aos profissionais da escola, aos pais e educandos para orientações pertinentes ao estudo de caso;
• Avaliar o educando através de testes formais e informais quando solicitado pelo médico neuropediatra;
• Realização de terapias individuais e/ ou em grupos com pais e alunos.

Atividades - Atendimento Medicina ( Pediatria e Neuropediatria):

O Neuropediatra por ser um especialista na área de desenvolvimento neuropsicomotor tornou-se um profissional frequentemente requisitado a reconhecer crianças com alterações em áreas do desenvolvimento como aprendizagem e comportamento.

Geralmente, estes encaminhamentos associam-se a dúvidas dos pais ou professores sobre a origem do problema; se há relação com o desenvolvimento e por esta característica tenha um caráter transitório ou se decorre de um quadro orgânico que comprometa funções cerebrais importantes para as relações acadêmicas e sociais da criança. A resposta a estas dúvidas nem sempre é uma tarefa fácil.

Uma investigação neurológica ampla deve ser conduzida com o objetivo de identificar doenças neurobiológicas ou sistêmicas quando as características do desenvolvimento são patológicas; Nestes casos, os sintomas possuem uma característica crônica, comprometem funções sociais e cognitivas, envolvem mais de um tipo de problema comportamental, manifestam-se em todos os ambientes freqüentados pela criança, sendo observados por diferentes pessoas do seu convívio.

Avaliação Clínica Neurológica

• História clínico família;
• Histórico de desenvolvimento;
• Antecedentes pessoais e familiares.

Papel dos questionários multidisciplinares

• Informações comportamentais;
• Informações sobre o desempenho escolar.

Avaliação Médica:

• Avaliação do desenvolvimento;
• Avaliação comportamental;
• Exame clínico;
• Físico geral;
• Neurológico; sensorial.

Intervenções:

• Com o educando e pais;
• Avaliação neuropediatrica;
• Orientações aos pais e a criança sobre o diagnóstico e os recursos terapêuticos disponíveis;
• Emissão de laudo para escola.

Atividades - Atendimento de Enfermagem:

O atendimento de enfermagem é realizado com tarefas diárias, conforme segue:

• Administrar medicamentos controlados (que horário coincide com escolar mediante receita médica e autorização dos pais/responsáveis;
• Agendamento de consultas, neuropediátrica e pediátrica, por telefone e via agendas de alunos;
• Agendamento de consulta com especialidades, ( encaminhar planilha p/central de regulação);
• Atendimento ocorrências diárias: febre, crise convulsiva, traumas, agitações, hipotensão, hipertensão, vômito, etc. (comunicar ao responsável e encaminhar p/ família ou pronto atendimento com ambulância ou SAMU);
• Acompanhar criança ao Pronto atendimento/ou hospital referendado pelo SAMU, até a chegada do responsável;
• Avaliação /triagem/ (pré consulta);.
• Desinfecção da sala de enfermagem/consultório;
• Curativos;
• Administrar dieta via sonda enteral/prescrição nutricionista;
• Atendimento junto à odontologia, (quando há necessidade de sedação, junto c/ o médico);
• Participar de reuniões quando solicitada pela direção (assunto referente a alunos);
• Orientação pós consulta.

Atividades - Atendimento do Serviço Social:

O Serviço Social na Escola de Educação Especial Joelma terá sua atuação voltada para as famílias com crianças especiais matriculadas nesta Escola, através das seguintes ações:

• Avaliação Socioeconômica;
• Orientações e Encaminhamentos diversos (Isenção tarifária, Assistência Jurídica gratuita);
• Atendimentos individualizados e em grupo;
• Trabalho interdisciplinar com Pedagogos, Professores, Atendentes, Fonoaudiólogas, Psicóloga, Pediatra, Enfermagem, Neurologista, Fisioterapeutas, etc.
• Visitas domiciliares;
• Encontro com famílias;
• Oficina de mães;
• Visita às salas;
• Acompanhamento de Frequência Escolar;
• Parceria com APPF;
• Parceria com Empresas;
• Montagem de processo para encaminhamento do Benefício de Prestação Continuada – BPC;
• Relatórios sociais: Rede de Proteção, Conselho Tutelar, Serviço Social local, CMEI, etc
• Contatos com Recursos da comunidade, público e privado: Hospitais, Unidades Básicas de Saúde, CRAS, CREAS, CMEIs, Escolas, CAPS, Casas da Criança, etc.
• Acompanhamento em CMEIS;
• Reuniões técnicas;
• Grupo de Estudos da Escola;
• Acompanhamento das reuniões do Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência e demais Conselhos.

A escola organizada de forma a atender as necessidades educacionais considerando o diagnóstico neurológico, a idade, o nível de conhecimento, suas possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento e o acesso ao currículo dentro de uma perspectiva de Educação Inclusiva considerando o principio do desenvolvimento humano.

A educação não pode ser pensada e produzida como um processo linear, mecânico, não é uma simples questão de exercitar a mente, adquirir conhecimentos, é levar as mudanças humanas, na construção de novos sentidos. Visando uma articulação mais integrada entre o ser humano e sua atuação no mundo. Assim a educação deve pautar suas ações num papel humanizador e socializador na humanização do ser humano.

Este é o compromisso educacional no sentido de, conscientemente, praticar uma educação que abranja o sentido integral da vida, que atenda as necessidades sociais, fazendo da escola um lócus de formação humana, entretanto é preciso entender este espaço educativo no seu processo de hominização e de humanização do qual todos fazem parte.

Araucária, 25 de outubro de 2013.