Semana Pedagógica - Tarde

Com o tema “Aprendizagem para todos”, a Semana Pedagógica 2014 começou nesta quinta-feira (28) e conta com atividades em todas as  unidades educacionais da rede municipal de ensino (CMEIs e Escolas). Hoje e amanhã (28-29/08), professores, atendentes infantis, administrativos, serviços gerais e representantes do Conselho Escolar participam de debates sobre como está se dando o processo de ensino e aprendizagem em sua unidade de referência. O formato da Semana deste ano mobiliza as unidades, dá mais oportunidade de repensar ações e permite produzir conhecimento em grupo e com base na realidade local.

Dificuldades com limites pode ser sintoma de transtorno de comportamento disruptivo

Dificuldades com limites pode ser sintoma de transtorno de comportamento disruptivo

Nos dias atuais é comum ouvir a queixa de crianças envolvendo dificuldade com limites. Caso seja algo isolado e passageiro, pode estar dentro na normalidade do desenvolvimento psicológico infantil.

O que muitos pais não sabem é que este sintoma pode mascarar um transtorno responsável por grande parte da procura por serviços psiquiátricos e psicológicos infantis.

Os comportamentos disruptivos se caracterizam, essencialmente, por um padrão de comportamento negativista, desafiador, impaciente, hostil e vingativo, frequentemente expresso por atos de teimosia e desobediência, pela dificuldade em assumir erros e pela intenção deliberada de agir para incomodar outras pessoas.

A categoria transtornos do comportamento disruptivo inclui o transtorno desafiador opositor e o transtorno de conduta. O último consiste em um padrão repetitivo e persistente de comportamento, no qual são violados os direitos básicos dos outros ou as normas ou regras sociais, como condutas agressivas ou perigo de lesões corporais, perdas ou danos ao patrimônio, defraudação ou furtos, sérias violações de regras. O transtorno desafiador opositor é menos severo, que envolve um padrão de comportamentos negativistas, hostis e desafiadores.

A abordagem Cognitivo-Comportamental tem se mostrado eficaz no tratamento dos transtornos disruptivos, mas especificamente os programas de treinamento de pais. Ele consiste em ensinar aos pais os determinantes do comportamento das crianças e oferece estratégias educativas, as quais são  reforço de condutas adequadas, técnicas disciplinares e envolvimento parental.

Estudos neuropsicológicos apontam também prejuízos relacionados a diferentes funções executivas, como atenção, flexibilidade cognitiva, julgamento, formação de objetivos, abstração, planejamento da sequência de comportamentos impulsivos ou inadequados e automonitoramento.

A criança que recebe o diagnóstico de transtorno desafiador opositor se não tratado tende a apresentar um risco aumentado para desenvolver o transtorno da conduta. Outro transtorno mental associado é o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade).

A psicoterapia Cognitivo-Comportamental, baseada em estudos empíricos e clínicos, mostra-se como uma possibilidade dinâmica, com foco na mudança de comportamento e a reestruturação cognitiva de pacientes. Ela enfatiza a aprendizagem, a inserção dos pais no processo de modificação do comportamento de seus filhos, incluindo o treinamento de habilidades sociais parentais.

É comum no início do tratamento os pais manifestarem sentimentos como vergonha e impotência. Verbalizações como “não sei mais o que fazer”, “ninguém mais pode com esta criança”, “acho que sou eu quem está precisando de ajuda” são bastante comuns. Como muitos sentem baixa autoestima e autoconfiança parental, a primeira tarefa no treinamento parental á ajudá-los a se sentirem fortalecidos e capazes para a tarefa. Outro objetivo é ampliar os repertórios afetivos dos pais em relação ao filho, apoio e firmeza em suas práticas educativas.

O senso comum postula que os problemas de comportamento das crianças estão relacionados à “falta de limites”, indicando que idéia de orientação familiar seria ensinar aos pais “dar” estes limites. Todavia, do ponto de vista cognitivo e comportamental, o “dar limites” refere-se ao estabelecimento de regras claras e adequadas e gerar contingências para que estas sejam cumpridas.

Assim, a criança é vista de maneira global, não só como indivíduo, mas também um ser de relações. Ao oferecermos treinamento aos pais estamos possibilitando também uma intervenção preventiva, favorecendo o reconhecimento dos fatores de risco, diminuindo as possibilidades do desenvolvimento de problemas de comportamento na infância e na adolescência.

Com isso se oferecem ferramentas de manejo parental, contribuindo para a qualidade de vida da criança e familiar.

Adiele M. S. Corso – Psicóloga CRP 08/8602

Serviço Social Especial

O Serviço Social da Escola Joelma realiza sua intervenção com a Equipe Interdisciplinar em parceria com a Rede de Proteção Social do Município de Araucária, viabilizando o acesso aos direitos socioassistenciais das famílias com crianças especiais.

Hora Atividade - HA

Momento importante para organização do trabalho pedagógico onde professoras e pedagogas realizam o planejamento das atividades, selecionam os conteúdos, propõem encaminhamentos e produzem recursos pedagógicos a serem utilizados no processo ensino aprendizagem.

Neste momento participaram:
Emília Bernardi - Pedagoga
Adma Lopes de Oliveira - Professora da turma "Letramento B"
Ane Elise P. Bertollote -  Professora da turma "Letramento C"

Serviço de Odontologia Especial

 O Serviço de Odontologia faz parte do Serviço de Saúde Especial – SEE, localizado na Escola Municipal de Educação Especial Joelma do Rocio Túlio e realiza o atendimento odontológico dos pacientes com necessidades especiais do Município de Araucária.

Os alunos matriculados na Escola Joelma recebem acompanhamento odontológico de ponta com grande ênfase na prevenção das doenças bucais relacionadas à Placa Bacteriana.

O serviço realiza ainda o atendimento dos alunos das demais Escolas de educação Especial: Pe José Anusz, e APAE e Centros de Atendimento Educacional Especializado nas áreas: visual, auditiva e TGD.

As Unidades Básicas de Saúde – UBS encaminham os pacientes com necessidades especiais de suas áreas de abrangência quando o atendimento é considerado complexo.

Atualmente a Equipe do Serviço de Odontologia do SSE é formada por um Cirurgião Dentista e duas Auxiliares em Saúde Bucal. 

O Serviço de Odontologia da Escola Joelma é considerado de referência para o atendimento aos pacientes especiais do Município de Araucária.

Dr. Artêmio João Kreuz - Cirurgiaão Dentista

Leia Azevedo - Auxiliar de Saúde Bucal

Rosicler Souto(Keka) - Auxiliar de Saúde Bucal

Reunião conforme agenda

Aconteceu, conforme previsto a reunião para tratar de assunto ligados o evento "A luta pela pessoa com deficiência" que acontecerá dia 20/09/2014, no Parque Cachoeira.
Assunto: Barracas gastronômicas

Participantes: Escolas Especiais, CAEEs, Departamento de Educação Especial

Alunos do Projeto Profissão Cidadão, tendo como líder do grupo a aluna Bianca Schafer que está cursando Mecânica Industrial Básica, estiveram na Escola a fim de realizarem atividades de cunho social como parte de sua formação.

  

Participaram da reunião, além dos alunos, as Diretoras Lucélia e Ciulmara, A Pedagoga Emília, a Atendente Infantil Cleuza e o Neuro Pediatra Dr. Luiz Celso.

O Projeto

Profissão Cidadão - Cidadania e Trabalho para o Jovem de Araucária
Jovens do município de Araucária (PR) terão a oportunidade de participar gratuitamente de cursos profissionalizantes em Mecânica Básica Industrial, Mecatrônica Básica Industrial e Eletrônica Básica Industrial. Além da qualificação, o projeto pretende inserir os participantes nas indústrias da região.

COMO FUNCIONA:
Serão disponibilizadas 360 vagas para jovens entre 17 e 29 anos, residentes no município de Araucária-PR, participarem do projeto.
Os jovens que integrarem o projeto serão qualificados em Mecânica Básica Industrial, Mecatrônica Básica Industrial e Eletrônica Básica.
Os cursos acontecem de forma integral e com abordagem humana vinculada a valores importantes no mundo do trabalho, ligados a ética, responsabilidade e honestidade, possibilitando aos jovens a realização de seus planejamentos de vida.
A formação dará oportunidade para que estes jovens sejam absorvidos pelas empresas da região de Araucária.

  APOIO ÀS FAMÍLIAS

Paralelamente aos cursos será realizado um trabalho de acompanhamento e reuniões com as famílias dos participantes,
abordando questões relativas aos problemas vivenciados em sua residência e na comunidade.
Desta forma aumenta-se a chance de que o jovem tenha excelente aproveitamento no curso e que seja certificado no seu término.
http://www.profissaocidadao.org.br/?page_id=4

Despedida das Atendentes Infantis Damarys e Ana Maria

Dia 31/08/2014 foi o último dia de trabalho das Atendentes Infantis Damarys e Ana Maria na Escola Joelma. Elas foram removidas para prestarem serviços em Centros Municipais de educação Infantil (CMEI's).
A Escola, pelos seus funcionários, prestaram homenagem à elas e foram momentos de com um misto de alegria, tristeza e emoção.
Desejamos que elas sejam muito felizes e amadas em seus novos locais de trabalham assim como foram aqui.

Reunião realizada em 23/07/14, entre a Escola e Departamento de Educação Especial

Nesta reunião foram abordadas as dúvidas dos Profissionais que atuam na Escola com relação ao novo formato de atendimento devido a Legislação vigente.

Pedagoga e Reeducadora Visual Emília Bernardi

Emília Bernardi foi quem fez a apresentação das dúvidas levantadas pelos profissionais da escola. 
Todos participaram e aguardaram com grande expectativa as respostas dos representantes da Secretaria Municipal de Educação.

Profissionais da Escola e Equipe da SMED

A Secretaria Municipal de Educação, por sua vez, esclareceu algumas dúvidas e, aquelas que não foram esclarecidas no momento foram encaminhadas, por Ofício, à SMED para posterior análise e retorno.

A Diretora do Departamento de Educação Especial fez alguns esclarecimento junto com a Equipe

Questões a esclarecer pela mantenedora: PMA, a SMED, DEE e o coletivo da escola,  opte por denominar-se : ESCOLA BÁSICA  EF NA MOD. DA EDUC. ESPECIAL

1)     A mantenedora no caso a Prefeitura Municipal de Araucária  manteria a infraestrutura  atual?

2)     Ampliaria a estrutura, já que a demanda aumentaria, no caso de dupla função?

3)     Ofereceria dois currículos - o do Ensino Fundamental e do  Atendimento Educacional Especializado no mesmo espaço em turnos diferentes?

4)     Seria escola em tempo integral?

5)     A matricula de alunos do Ensino Regular, sem deficiência intelectual, poderiam também ter direito a matricula no turno da escola do ensino fundamental?

6)     Essa escola atenderia somente alunos com laudo neurológico, comprovando o diagnóstico de deficiência intelectual?

7)     Seguiria as diretrizes amparadas pela legislação estadual ou municipal?

8)     Como organizar e regularizar  a documentação escolar ?

9)     Poderíamos denominar Escola Municipal de Ensino Fundamental na Modalidade de Educação Especial?

10) Nesse processo atenderíamos alunos de zero à “quantos” anos?

Caso opte por denominar:  CENTRO MUNICIPAL  DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – ÁREA INTELECTUAL

1)     A  mantenedora no caso a PMA  manteria a infraestrutura  atual?

2)     Ampliaria a estrutura já que a demanda aumentaria no caso de estar atuando como AEE e também apoio pedagógico nos CMEI’s e Escolares Regulares?

3)     Manteria as equipes de saúde especial e assistente social atuando junto com a equipe pedagógica/administrativa? Ou seja, manteria a equipe interdisciplinar?

4)     Quanto ao trabalho conjunto com o ensino regular,  no caso dos alunos que frequentam os dois sistemas, como organizar o trabalho do AEE no centro e do acompanhamento no ensino regular?

5)     Como ficaria a matricula dos alunos de alta complexidade, a nível de deficiência intelectual, bem como com seu estado de saúde fragilizado   (turmas fixas),  já que  para frequentar o centro o aluno deverá estar vinculado em primeiro lugar no ensino regular e depois no centro de AEE?

6)     Como que o Ensino Fundamental, organizar-se-á para receber a matrícula destes alunos que não acompanharão no mesmo tempo e intensidade o currículo do Ensino Regular proposto?

7)     Para atuar no Centro de AEE serão necessários professores especializados? Se forem professores especializados, estes terão garantidos os seus direitos do Plano de Carreira Vigente, por estarem atuando em Centro e não em escola?

8)     Nesse processo atenderíamos alunos de “0” à “quantos” anos?

9)     Qual seria  nosso público alvo?

Araucária, 23/07/2014

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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA - MÊS DE AGOSTO/2014

ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA  E ADMINISTRATIVA

MÊS DE AGOSTO/2014

• Formação Profissional "Práticas de Comunicação Alternativa Suplementar" para estudantes com transtornos do espectro autista.

         Data: 01
         Horários: Manhã das 08h30 as 11h30 ou Tarde das 13h30 as 16h30
         Local: Escola de Gestão - Sala Paulo Freire
         Participantes: Pedagogas, Professores Regentes e Atendentes que atuam com crianças
                              autistas

• Reunião Evento "Domingo no Parque"

          Assunto: Barracas gastronômicas
          Data: 04
          Local: Escola Joelma - Sala 01
          Participantes: Escolas Especiais, CAEEs, Departamento de Educação Especial

• Formação Profissional "Transtornos de Condutas - Como humanizar as relações"

          Palestrante: Dra Regina Coeli Lise
          Data: 05
          Horário: das 8h30 as 11h30
          Local: Escola de Gestão
          Participantes: Professoras e Pedagogas

• Reunião SMEL/SMED -  Evento "Domingo no Parque"

          Assunto: Recreação
          Data: 06
          Local: Escola de Gestão
          Participantes: Nathália e Lucileide

• Curso "Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva - Linguagens da arte"

          Data: 06
          Horário: 08h30 as 11h30
          Local: Complexo Educacional Lucy Machado
          Participantes: Profissionais da Escola Joelma

• Curso "Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva - Linguagens da arte"

          Data: 07
          Horário: 13h30 as 16h30
          Local: Complexo Educacional Lucy Machado
          Participantes: Profissionais da Escola Joelma

• Formação do 5º Ano - História na perspectiva da inclusão escolar

          Data: 15
         Horários: Manhã das 08h30 as 11h30 ou Tarde das 13h30 as 16h30
         Local: Escola de Gestão
         Participantes: Pedagogas

• Reunião SMEL/SMED - Evento "Domingo no Parque"

          Assunto: Recreação
          Data: 21
          Horário: 08h30
          Local: Escola de Gestão
          Participantes: SMEL, SMED, CAEEs, Escolas Especiais
         
         

Festa Junina